Lovgivning

Lov om social service (§ 85 eller 86) eller Lov om specialundervisning af voksne

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder

Formål

• At afdække kommunikationsvanskelighedernes type og sværhedsgrad

Indhold

Udredning kan omfatte følgende punkter afhængigt af borgerens forudsætninger og øvrige omstændigheder:

• Indhentning af oplysninger fra læge/hospital, talepædagog, kommunen, andre instanser (behandlingscenter, arbejdsplads, uddannelsesinstitution m.v.)
• Afklaring af væsentligheder
• Udredningssamtale med borger og/eller pårørende
• Afdækkende undersøgelse, testning, funktionsprøver, observationer, m.v.
• Afprøvning af alternativt kommunikationshjælpemiddel
• Evt. fysioterapeut og psykolog vurdering er inkluderet i ydelsen
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
• Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Rådgivning og vejledning til borgeren og pårørende og evt. andre nøglepersoner i begrænset omfang
  
  

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Borgere, som tilhører målgruppen kommunikationsvanskeligheder, og hvor man efter udredning skønner, at der er behov for en kortvarig indsats, defineret som maks. 5 lektioner / konsultationer eller undervisning til en maksimal pris på 7.500 kr. pr. forløb, orienteres kommunen om iværksættelse af aktiviteten. Iværksættelse af ydelsen sker normalt tidligst 3 dage efter orientering til kommunen, såfremt kommunen ikke inden da har gjort indsigelse. Viser den kortfattede indsats sig ikke tilstrækkelig, behandles fornyet visitation efter reglerne for langvarig indsats.

Formål

• At afhjælpe eller begrænse virkningerne af borgerens kommunikationsvanskeligheder

Indhold

Kan omfatte:

• Kortvarige specialpædagogiske ydelser som kan omfatte:
  • Specialpædagogisk bistand
    • Rådgivning
    • Vejledning
  • Undervisning (eneundervisning eller undervisning i mindre gruppe)
    • Kompenserende undervisning
    • Afdækkende undervisning
• Gennemgang af allerede foreliggende dokumentation vedrørende undersøgelse, testning, funktionsprøver, observationer, evt. gruppeobservationer m.v.
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
• Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Rådgivning og vejledning til borgeren og pårørende og evt. andre nøglepersoner i begrænset omfang
  
  
  

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder af organisk eller funktionel karakter.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At stemmen og artikulationen bliver funktionsdygtig, og uhensigtsmæssige stemme- og talevaner ændres.
• At borgeren får indsigt i stemmens funktion og egen stemmebrug
• At forbedre de talemæssige funktioner (vejrtrækning, stemme, udtale, taletempo, sprogmelodi) og kommunikative færdigheder.

eller

• At hjælpe eleven med at afdække og bearbejde stammen og dens betydning i hverdagen.
• At reducere emotionelle reaktioner samt modificere stammen i forhold til borgerens egne ønsker og mål.

eller

• at borgeren bliver i stand til at kommunikere funktionelt og så optimalt som muligt ud fra de givne fysiske forhold efter operation, eventuelt ved hjælp af tekniske hjælpemidler.

Indhold

Undervisningen tilrettelægges på grundlag af taleundersøgelsen,
og afhængigt af diagnosen kan den omhandle:

• Holdningskorrektion og åndedrætsregulering
• Stemmeøvelser, herunder afspænding, smidighed, klang og styrke
• Artikulationsøvelser, herunder tunge-, kæbe- og læbeøvelser
• Mimiske øvelse
• Korrekt brug af evt. kommunikationshjælpemidler

eller

• Der anvendes stammemodificerende metoder og AV-hjælpemidler i undervisningen.
• Borgeren lærer at stamme på en mindre anstrengt måde, og få en bedre kontrol over sin stammen.
• Desuden vil kontrollen også styrke selvværdet og give mere energi og spontanitet i talen.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Afdækkende undervisning, testning, funktionsprøver, observationer m.v. når nødvendigt for at kvalificere udredningen yderligere
• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Psykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning i begrænset omfang
• Undervisningsformen er fortrinsvis eneundervisning. I visse tilfælde, når det skønnes hensigtsmæssig for at nå undervisningsmålene, kan nogle af timerne foregå i gruppe.
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
  
  

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder af organisk eller funktionel karakter.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At stemmen og artikulationen bliver funktionsdygtig og uhensigtsmæssige stemme- og talevaner ændres.
• At borgeren får indsigt i stemmens funktion og egen stemmebrug
• At forbedre de talemæssige funktioner (vejrtrækning, stemme, udtale, taletempo, sprogmelodi) og kommunikative færdigheder.

eller

• At hjælpe eleven med at afdække og bearbejde stammen og dens betydning i hverdagen.
• At reducere emotionelle reaktioner samt modificere stammen i forhold til borgerens egne ønsker og mål.

Indhold

Gruppeundervisningen tilrettelægges på grundlag af taleundersøgelsen, og afhængigt af diagnosen kan den omhandle:

• Holdningskorrektion og åndedrætsregulering
• Stemmeøvelser, herunder afspænding, smidighed, klang og styrke
• Artikulationsøvelser, herunder tunge-, kæbe-, og læbe øvelser
• Mimiske øvelser
• Introduktion til alternative kommunikationsmidler, som fx stemmeforstærkere og lightwriter

eller

• Der anvendes stammemodificerende metoder og AV-hjælpemidler i undervisningen.
• Borgeren lærer at stamme på en mindre anstrengt måde, og få en bedre kontrol over sin stammen.
• Desuden vil kontrollen også styrke selvværdet og give mere energi og spontanitet i talen.
• Gruppesamtale, hvor deltagerne får mulighed for at drøfte stammens betydning i forhold til deres dagligdag og aktiviteter, bearbejde emotionelle reaktioner m.m.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Psykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning i begrænset omfang
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang

Deltagere vil ofte have gavn af såvel individuel undervisning som holdundervisning.

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder af organisk eller funktionel karakter.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At stemmen og artikulationen bliver funktionsdygtig og uhensigtsmæssige stemme- og talevaner ændres.
• At borgeren får indsigt i stemmens funktion og egen stemmebrug
• At forbedre de talemæssige funktioner (vejrtrækning, stemme, udtale, taletempo, sprogmelodi) og kommunikative færdigheder.

eller

• At hjælpe eleven med at afdække og bearbejde stammen og dens betydning i hverdagen.
• At reducere emotionelle reaktioner samt modificere stammen i forhold til borgerens egne ønsker og mål.

Indhold

Gruppeundervisningen tilrettelægges på grundlag af taleundersøgelsen,
og afhængigt af diagnosen kan den omhandle:

• Holdningskorrektion og åndedrætsregulering
• Stemmeøvelser, herunder afspænding, smidighed, klang og styrke
• Artikulationsøvelser, herunder tunge-, kæbe- og læbeøvelser
• Mimiske øvelser
• Introduktion til alternative kommunikationsmidler, som fx stemmeforstærkere og lightwriter

eller

• Der anvendes stammemodificerende metoder og AV-hjælpemidler i undervisningen.
• Borgeren lærer at stamme på en mindre anstrengt måde og får en bedre kontrol over sin stammen.
• Desuden vil kontrollen også styrke selvværdet og give mere energi og spontanitet i talen.
• Gruppesamtale, hvor deltagerne får mulighed for at drøfte stammens betydning i forhold til deres dagligdag og aktiviteter, bearbejde emotionelle reaktioner m.m.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Psykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning i begrænset omfang
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang

Deltagere vil ofte have gavn af såvel individuel undervisning som holdundervisning.

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder af organisk eller funktionel karakter.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At stemmen og artikulationen bliver funktionsdygtig og uhensigtsmæssige stemme- og talevaner ændres.
• At borgeren får indsigt i stemmens funktion og egen stemmebrug
• At forbedre de talemæssige funktioner (vejrtrækning, stemme, udtale, taletempo, sprogmelodi) og kommunikative færdigheder.

eller

• At hjælpe eleven med at afdække og bearbejde stammen og dens betydning i hverdagen.
• At reducere emotionelle reaktioner samt modificere stammen i forhold til borgerens egne ønsker og mål.

Indhold

Gruppeundervisningen tilrettelægges på grundlag af taleundersøgelsen,
og afhængigt af diagnosen kan den omhandle:

• Holdningskorrektion og åndedrætsregulering
• Stemmeøvelser, herunder afspænding, smidighed, klang og styrke
• Artikulationsøvelser, herunder tunge-, kæbe- og læbeøvelser
• Mimiske øvelser
• Introduktion til alternative kommunikationsmidler, som fx stemmeforstærkere og lightwriter

eller

• Der anvendes stammemodificerende metoder og AV-hjælpemidler i undervisningen.
• Borgeren lærer at stamme på en mindre anstrengt måde, og få en bedre kontrol over sin stammen.
• Desuden vil kontrollen også styrke selvværdet og give mere energi og spontanitet i talen.
• Gruppesamtale, hvor deltagerne får mulighed for at drøfte stammens betydning i forhold til deres dagligdag og aktiviteter, bearbejde emotionelle reaktioner m.m.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Psykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning i begrænset omfang
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang

Deltagere vil ofte have gavn af såvel individuel undervisning som holdundervisning.

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne
eller
Sundhedsloven
eller
Lov om Aktiv Beskæftigelsesindsats ifm. erhvervssager

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder

Formål

Hvis der opstår behov for undervisning, rådgivning eller vejledning, som ikke kan tilgodeses i de tilbud, der er beskrevet i katalogets øvrige ydelser, kan der indgås en særlig konkret aftale om et målrettet forløb. I hver enkelt tilfælde udfærdiges en kontrakt/aftale, hvor mål, indhold, omfang og pris er beskrevet.

Indhold

Undervisningen tilrettelægges efter nærmere aftale om den enkeltes funktioner, færdigheder og kommunikationsbehov.

Omfang og pris

Omfang og pris aftales med kommune efter vurdering af opgavens karakter.

Timepris:

Lovgivning

Lov om social service (§ 85 eller 86) eller Lov om specialundervisning af voksne

Målgruppe

Borgere, som har pådraget sig kognitive funktionsnedsættelser som følge af sent erhvervet hjerneskade og som i forvejen skønnes at være veludredt.
De kognitive vanskeligheder kan fx være:

• Afasi
• Dysartri
• Hukommelsesvanskeligheder
• Opmærksomheds- og koncentrationsvanskeligheder
• Vanskeligheder med opgaveløsning og planlægning
• Nedsat sygdomsindsigt

Udredningen er målrettet borgere med lette, moderate og i visse tilfælde svære kognitive funktionsnedsættelser (ICF grad 1 til 3), og som har behov for særlig tilrettelagt undervisning og rådgivning for at afhjælpe eller begrænse virkningerne af funktionsnedsættelsen, og som ikke kan modtage relevante tilbud med samme formål efter anden lovgivning.
Tilbuddet gives ikke til personer, der er indlagt på sygehuse.

Formål

• at vurdere borgerens forudsætninger i forhold til aktiviteter og deltagelse i dagligdagen
• at afdække de kognitive vanskeligheders type og sværhedsgrad samt evnen til at kommunikere
• at pårørende og andre får kendskab til vanskelighedernes type og sværhedsgrad og de deraf følgende begrænsninger, samt bevarede resurser og funktionelle færdigheder
• at vurdere – med vægt på borgerens sociale kontekst – om den pågældende kan profitere af et tilbud om kompenserende specialundervisning eller anden foranstaltning.
  

Indhold

Udredning kan omfatte følgende punkter afhængigt af borgerens forudsætninger og øvrige omstændigheder:
Indhentning af oplysninger fra læge/hospital, talepædagog, kommunen, andre instanser (behandlingscenter, arbejdsplads, uddannelsesinstitution m.v.)

• Afklaring af væsentlighed
• Udredningssamtale med borger og/eller pårørende – kan ofte være telefonisk
• Gennemgang af allerede foreliggende dokumentation vedrørende undersøgelse, testning, funktionsprøver, observationer, evt. gruppeobservationer m.v.
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
• Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Rådgivning og vejledning til borgeren og pårørende og evt. andre nøglepersoner i begrænset omfang

Lovgivning

Lov om social service (§ 85 eller 86) eller Lov om specialundervisning af voksne

Målgruppe

Borgere, som har pådraget sig kognitive funktionsnedsættelser som følge af sent erhvervet hjerneskade.
De kognitive vanskeligheder kan fx være:

• Afasi
• Dysartri
• Hukommelsesvanskeligheder
• Opmærksomheds- og koncentrationsvanskeligheder
• Vanskeligheder med opgaveløsning og planlægning
• Nedsat sygdomsindsigt

Udredningen er målrettet borgere med lette, moderate og i visse tilfælde svære kognitive funktionsnedsættelser (ICF grad 1 til 3), og som har behov for særlig tilrettelagt undervisning og rådgivning for at afhjælpe eller begrænse virkningerne af funktionsnedsættelsen, og som ikke kan modtage relevante tilbud med samme formål efter anden lovgivning.
Tilbuddet gives ikke til personer, der er indlagt på sygehuse.

Formål

• at vurdere borgerens forudsætninger i forhold til aktiviteter og deltagelse i dagligdagen
• at afdække de kognitive vanskeligheders type og sværhedsgrad samt evnen til at kommunikere
• at pårørende og andre får kendskab til vanskelighedernes type og sværhedsgrad og de deraf følgende begrænsninger, samt bevarede resurser og funktionelle færdigheder
• at vurdere – med vægt på borgerens sociale kontekst – om den pågældende kan profitere af et tilbud om kompenserende specialundervisning eller anden foranstaltning.

Indhold

Udredning kan omfatte følgende punkter afhængigt af borgerens forudsætninger og øvrige omstændigheder:

• Indhentning af oplysninger fra læge/hospital, talepædagog, kommunen, andre instanser (behandlingscenter, arbejdsplads, uddannelsesinstitution m.v.)
• Afklaring af væsentlighed
• Udredningssamtale med borger og/eller pårørende
• Afdækkende undersøgelse, testning, funktionsprøver, observationer, m.v.
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
• Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Rådgivning og vejledning til borgeren og pårørende og evt. andre nøglepersoner i begrænset omfang
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, kan der være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i prisen.

Lovgivning

Lov om social service (§ 85 eller 86) eller Lov om specialundervisning af voksne

Målgruppe

Borgere, som har pådraget sig komplekse og skjulte kognitive funktionsnedsættelser som følge af sent erhvervet hjerneskade.
På THI varetages undersøgelsen derfor af et specialiseret tværfagligt team bestående af neuropsykolog, audiologopæd, ergo- og fysioterapeut.
De kognitive vanskeligheder kan fx være:

• Afasi
• Dysartri 
•  Hukommelsesvanskeligheder 
•  Opmærksomheds- og koncentrationsvanskeligheder 
•  Vanskeligheder med opgaveløsning og planlægning
•  Nedsat sygdomsindsigt
  

Udredningen er målrettet borgere med lette, moderate og i visse tilfælde svære kognitive funktionsnedsættelser (ICF grad 1 til 3), og som har behov for særlig tilrettelagt undervisning og rådgivning for at afhjælpe eller begrænse virkningerne af funktionsnedsættelsen, og som ikke kan modtage relevante tilbud med samme formål efter anden lovgivning.
Tilbuddet gives ikke til personer, der er indlagt på sygehuse.

Formål

• at vurdere borgerens forudsætninger i forhold til aktiviteter og deltagelse i dagligdagen
• at afdække de kognitive vanskeligheders type og sværhedsgrad samt evnen til at kommunikere
• at pårørende og andre får kendskab til vanskelighedernes type og sværhedsgrad og de deraf følgende begrænsninger, samt bevarede resurser og funktionelle færdigheder
• at vurdere – med vægt på borgerens sociale kontekst – om den pågældende kan profitere af et tilbud om kompenserende specialundervisning eller anden foranstaltning.

Indhold

Udredning kan omfatte følgende punkter afhængigt af borgerens forudsætninger og øvrige omstændigheder:

• Indhentning af oplysninger fra læge/hospital, talepædagog, kommunen, andre instanser (behandlingscenter, arbejdsplads, uddannelsesinstitution m.v.)
• Afklaring af væsentlighed
• Udredningssamtale med borger og/eller pårørende
• Afdækkende undersøgelse, testning, funktionsprøver, observationer, evt. gruppeobservationer m.v.
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
• Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation
• Indstilling til visitation eller afslutning
  Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Rådgivning og vejledning til borgeren og pårørende og evt. andre nøglepersoner i begrænset omfang
• Da det drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, vil der ofte være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i prisen.

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne
eller
Sundhedsloven
eller
Lov om Aktiv Beskæftigelsesindsats ifm. erhvervssager

Målgruppe

Borgere, som tilhører målgruppen hjerneskadede og hvor man efter udredning skønner, at der er behov for en kortvarig indsats, defineret som maks. 5 lektioner / konsultationer eller undervisning til en maksimal pris på 7.500 kr. pr. forløb orienteres kommunen om iværksættelse af aktiviteten. Iværksættelse af ydelsen sker normalt tidligst 3 dage efter orientering til kommunen, såfremt kommunen ikke inden da, har gjort indsigelse. Viser den kortfattede indsats sig ikke tilstrækkelig behandles fornyet visitation efter reglerne for langvarig indsats.

Formål

• At afhjælpe eller begrænse virkningerne af borgerens funktionsnedsættelser
  

Indhold

Kan omfatte:

• Kortvarige specialpædagogiske ydelser som kan omfatte:
  • Specialpædagogisk bistand
    • Rådgivning
    • Vejledning
  • Undervisning (eneundervisning eller undervisning i mindre gruppe)
    • Kompenserende undervisning
    • Afdækkende undervisning
• Gennemgang af allerede foreliggende dokumentation vedrørende undersøgelse, testning, funktionsprøver, observationer, evt. gruppeobservationer m.v.
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
• Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Rådgivning og vejledning til borgeren og pårørende og evt. andre nøglepersoner i begrænset omfang

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne
eller
LAB

Målgruppe

Borgere med lette, moderate og i visse tilfælde svære kognitive vanskeligheder (ICF grad 1 til 3). Disse kan være vanskeligheder med:

• Opmærksomhed og koncentration
• Hukommelse
• Opgaveløsning og planlægning
• Sygdomsindsigt
• Perception (neglekt mv.)
• Sproglige vanskeligheder (afasi, dysartri)

I visse tilfælde forudsættes en aktuel og fyldestgørende neuropsykologisk rapport.

Formål

• At borgeren øger sin indsigt i og erkendelse af begrænsninger og kompetencer efter hjerneskaden.
• At borgeren kan anvende hensigtsmæssige kompenserende strategier i hverdagen og når restitution viser sig muligt: at forbedre borgerens kognitive funktioner.
• At de pårørende og andre relevante personer får øget kendskab til og indsigt i de kognitive vanskeligheder og vejledning i, hvordan de kan støtte i at bruge de indlærte strategier i dagligdagen.
• At støtte borgeren og de pårørende i at leve livet på ændrede vilkår.

evt. også

• At forbedre borgerens sproglige funktioner og kommunikation i dagligdagen.
• At borgeren, pårørende og andre relevante personer får kendskab til og forståelse for kommunikationsvanskelighederne samt de bevarede sproglige og kommunikative ressourcer.
• At støtte borgeren og de pårørende i at leve livet på ændrede kommunikationsvilkår.

eller

• At borgeren er i stand til at bevare tilknytningen til arbejdsmarkedet, ofte på ændrede vilkår.
• At borgeren kan anvende hensigtsmæssige kompenserende strategier i arbejdsrelaterede situationer og når restitution viser sig muligt: at forbedre borgerens kognitive funktioner.
• At borgeren øger sin indsigt i og erkendelse af begrænsninger og kompetencer efter hjerneskaden.
• At arbejdsplads og andre relevante fagpersoner får øget kendskab til og indsigt i de (skjulte) kognitive vanskeligheder og vejledning i, hvordan de kan understøtte brugen af de indlærte strategier i dagligdagen.

Indhold

Undervisningen tilrettelægges ud fra den enkeltes funktioner, færdigheder
og kommunikationsbehov og kan omhandle:

• Viden om hjerneskadens type, sværhedsgrad, symptomer og psykosociale følger – psykoedukation mv.
• Træning af og øvelse i at udvikle kompenserende strategier mht.:
  • Opmærksomhed og hukommelse, struktur planlægning og overblik i hverdagen – herunder fx kalenderføring og benyttelse af skriftlige planer.
  • Målrettethed og tilpasning til indre og ydre omstændigheder i forbindelse med problemløsning i hverdagen.
  • Initiativ, spontanitet og fleksibilitet i forbindelse med aktiviteter og deltagelse i hverdagen.
  • Neglekt – opmærksomhed og kompenserende strategier.
  • Tekstlæsning og talbehandling.
• Kognitiv træning gennem bevægelses- og køkkenaktiviteter.
• Rådgivning og vejledning til pårørende og andre relevante personer om følgerne af ofte skjulte kognitive vanskeligheder, om hensigtsmæssige kompenserende strategier i dagligdagen, og om hvordan de kan være støttende partnere, også i de tilfælde hvor borgeren har nedsat sygdomsindsigt.

evt. også

• Træning af sprogfunktioner.
• Læring af kompenserende kommunikations strategier i dagligdagen, herunder andre måder at kommunikere på fx. mimik, kropsprog, tegn, udpegning, brug af hjælpemidler og teknologi.
  • I undervisningen arbejdes der bl.a. med strategier til at finde ord, omskrivningsteknikker, at turde tage ordet og bevare ordet, når man går i stå og med håndtering af afbrydelser og andre konsekvenser for samtale i hverdagslivet
• Vejledning til pårørende og andre relevante personer om kommunikationsmuligheder i dagligdagen og om hvordan de kan være støttende samtalepartnere.
  • Den nærmeste pårørende inviteres til at deltage nogle gange i undervisningen. Formålet er, at de pårørende bliver fortrolige med de kompenserende samtalestrategier. På den måde er der størst mulighed for at strategierne overføres til hverdagen.

eller

• Træning af kompenserende strategier mht.
  • Målrettethed og tilpasning til indre og ydre omstændigheder i forbindelse med problemløsning i arbejdssammenhænge.
  • Observation af ramte i arbejdssituation.
  • Samarbejde og vejledning med fagpersoner og arbejdsplads.
• Rådgivning og vejledning til samarbejdspartnere og andre relevante personer om følgerne af ofte skjulte kognitive vanskeligheder, om hensigtsmæssige kompenserende strategier i dagligdagen, og om hvordan de kan være støttende partnere. Denne del af undervisningen foregår oftest på arbejdsstedet eller andre relevante lokaliteter

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Afdækkende undervisning, testning, funktionsprøver, observationer, evt. gruppeobservationer m.v. når nødvendigt for at kvalificere udredningen yderligere
• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Neuropsykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk og ergoterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Undervisningsformen er fortrinsvis eneundervisning. I visse tilfælde når det skønnes hensigtsmæssig for at nå undervisningsmålene kan nogle af timerne foregå i gruppe.
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, kan der være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i prisen.

Tværfaglighed

Undervisningen planlægges og gennemføres af et tværfagligt team bestående af audiologopæder, ergoterapeut, fysioterapeut og psykolog/neuropsykolog.

Form

Eneundervisning gennemføres som regel af en enkelt faggruppe evt. suppleret af andre faggrupper.
Eneundervisning tilbydes fx når:

• Fysiske og sociale hensyn medfører, at undervisningen skal finde sted på arbejdsplads eller i eget hjem, dagcenter, mv.
• Psykosociale hensyn medfører at holdundervisning er kontraindiceret.
• Funktionsnedsættelsens art, omfang og karakter medfører at holdundervisning er kontraindiceret (fx svære impressive sproglige vanskeligheder).
• Det er overensstemmelse med formålet for det individuelle undervisningstilbud.

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne
eller
Lov om Aktiv Beskæftigelsesindsats i forbindelse med erhvervssager

Målgruppe

Borgere med lette, moderate og i visse tilfælde svære kognitive vanskeligheder (ICF grad 1 til 3). Disse kan være vanskeligheder med:

• Opmærksomhed og koncentration
• Hukommelse
• Opgaveløsning og planlægning
• Sygdomsindsigt
• Perception (neglekt mv.)
• Sprog (afasi, dysartri)

I visse tilfælde forudsættes en aktuel og fyldestgørende neuropsykologisk rapport.

Formål

• At borgeren øger sin indsigt i og erkendelse af begrænsninger og kompetencer efter hjerneskaden.
• At borgeren kan anvende hensigtsmæssige kompenserende strategier i hverdagen og når restitution viser sig muligt: at forbedre borgerens kognitive funktioner.
• At de pårørende og andre relevante personer får øget kendskab til og indsigt i de kognitive vanskeligheder og vejledning i, hvordan de kan støtte i at bruge de indlærte strategier i dagligdagen.
• At støtte borgeren og de pårørende i at leve livet på ændrede vilkår.

evt. også

• At forbedre borgerens sproglige funktioner og kommunikation i dagligdagen.
• At borgeren, pårørende og andre relevante personer får kendskab til og forståelse for kommunikationsvanskelighederne samt de bevarede sproglige og kommunikative ressourcer.
• At støtte borgeren og de pårørende i at leve livet på ændrede kommunikationsvilkår.

eller

• At borgeren er i stand til at bevare tilknytningen til arbejdsmarkedet, ofte på ændrede vilkår.
• At borgeren kan anvende hensigtsmæssige kompenserende strategier i arbejdsrelaterede situationer og når restitution viser sig muligt: at forbedre borgerens kognitive funktioner.
• At borgeren øger sin indsigt i og erkendelse af begrænsninger og kompetencer efter hjerneskaden.
• At arbejdsplads og andre relevante fagpersoner får øget kendskab til og indsigt i de (skjulte) kognitive vanskeligheder og vejledning i, hvordan de kan understøtte brugen af de indlærte strategier i dagligdagen.

Indhold

Holdundervisningen tilrettelægges ud fra den enkeltes funktioner, færdigheder
og kommunikationsbehov og kan omhandle:

• Viden om hjerneskadens type, sværhedsgrad, symptomer og psykosociale følger – psykoedukation mv.
• Træning af og øvelse i a udvikle kompenserende strategier mht.:
  • Opmærksomhed og hukommelse, struktur planlægning og overblik i hverdagen – herunder fx kalenderføring og benyttelse af skriftlige planer.
  • Målrettethed og tilpasning til indre og ydre omstændigheder i forbindelse med problemløsning i hverdagen.
  • Initiativ, spontanitet og fleksibilitet i forbindelse med aktiviteter og deltagelse i hverdagen.
  • Neglekt – opmærksomhed og kompenserende strategier.
  • Tekstlæsning og talbehandling.
• Kognitiv træning gennem bevægelses- og køkkenaktiviteter.
• Rådgivning og vejledning til pårørende og andre relevante personer om følgerne af ofte skjulte kognitive vanskeligheder, om hensigtsmæssige kompenserende strategier i dagligdagen, og om hvordan de kan være støttende partnere, også i de tilfælde hvor borgeren har nedsat sygdomsindsigt.

evt. også

• Træning af sprogfunktioner.
• Læring af kompenserende kommunikations strategier i dagligdagen, herunder andre måder at kommunikere på fx. mimik, kropsprog, tegn, udpegning, brug af hjælpemidler og teknologi.
  • I undervisningen arbejdes der bl.a. med strategier til at finde ord, omskrivningsteknikker, at turde tage ordet og bevare ordet, når man går i stå og med håndtering af afbrydelser og andre konsekvenser for samtale i hverdagslivet
• Vejledning til pårørende og andre relevante personer om kommunikationsmuligheder i dagligdagen og om hvordan de kan være støttende samtalepartnere.
  • Den nærmeste pårørende inviteres til at deltage nogle gange i undervisningen. Formålet er, at de pårørende bliver fortrolige med de kompenserende samtalestrategier. På den måde er der størst mulighed for at strategierne overføres til hverdagen.

eller

• Træning af kompenserende strategier mht.
  • Målrettethed og tilpasning til indre og ydre omstændigheder i forbindelse med problemløsning i arbejdssammenhænge.
  • Observation af ramte i arbejdssituation.
  • Samarbejde og vejledning med fagpersoner og arbejdsplads.
• Rådgivning og vejledning til samarbejdspartnere og andre relevante personer om følgerne af ofte skjulte kognitive vanskeligheder, om hensigtsmæssige kompenserende strategier i dagligdagen, og om hvordan de kan være støttende partnere. Denne del af undervisningen foregår oftest på arbejdsstedet eller andre relevante lokaliteter

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Afdækkende undervisning, testning, funktionsprøver, observationer, evt. gruppeobservationer m.v. når nødvendigt for at kvalificere udredningen yderligere
• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Der kan være behov for at supplere holdundervisning med eneundervisning
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, kan der være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i prisen.

Tværfaglighed

Holdundervisningen planlægges og gennemføres af et tværfagligt team bestående af audiologopæder, ergoterapeut, fysioterapeut og psykolog/neuropsykolog.

Form

Der er mellem 3 – 6 deltagere på et hold. Ved flere deltagere er der to undervisere til holdet.
Gruppe dynamikken på hold medfører at deltagerne oplever:

• At de ikke er alene i verden med deres funktionsnedsættelser
• At andre lærer at kompensere for deres vanskeligheder
• De lærer ofte mere af hinanden end af fagspecialisterne (spejling)
• Nyt livsindhold
• At håbet ikke er ude, selv om det tabte ikke kan genvindes. Ved at iagttage de andre deltagere, kan de erfare og blive inspireret til, at der findes andre veje til et godt og meningsfyldt liv
• Ny selvopfattelse
• Gruppen tilbyder accept, anerkendelse, støtte og følelsen af ”at høre til” – ny identitetsopbygning

Disse punkter bidrager særligt til styrkelse af den enkelte deltagers motivation, selvværd og gå-på-mod samt til genoprettelse af kommunikative og sociale færdigheder.
NB der findes forhold hvor holdundervisning er kontraindiceret og bør erstattes af eller suppleres med eneundervisning.

Eksempler på holdtyper:

• Afasi
• Dysartri
• Kognitiv træningErhvervsrettet
• M.fl.

Intensitet

Borgere med behov for et mere eller mindre intensivt forløb kan med stor fordel deltage på 1 til 4 forskellige hold med forskellige formål og indhold. Kombination af hold og eneundervisning kan være en fordel for at opnå borgerens rehabiliteringsmål.

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne
eller
 Sundhedsloven
eller
Lov om Aktiv Beskæftigelsesindsats ifm. erhvervssager

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder og kognitive vanskeligheder

Formål

Hvis der opstår behov for undervisning, rådgivning eller vejledning, som ikke kan tilgodeses i de tilbud, der er beskrevet i katalogets øvrige ydelser, kan der indgås en særlig konkret aftale om et målrettet forløb. I hver enkelt tilfælde udfærdiges en kontrakt/aftale, hvor mål, indhold, omfang og pris er beskrevet.

Indhold

Undervisningen tilrettelægges efter nærmere aftale om den enkeltes funktioner, færdigheder og kommunikationsbehov.

Omfang og pris

Omfang og pris aftales med kommune efter vurdering af opgavens karakter.

Timepris:

Lovgivning

Lov om social service

Målgruppe

Borgere med hørerelaterede vanskeligheder, inkl. borgere med tinnitus, hyperacusis og med Menière samt kandidater til CI og CI-brugere.

Formål

at afdække borgerens funktionsniveau, så det kan vurderes om borgerens funktionsnedsættelse kan kompenseres gennem specialundervisning eller særlige hjælpemidler.

Indhold

Der indhentes relevante oplysninger fra ørelæge, audiologisk afdeling eller privat udbyder. Derefter foretages en ICF-baseret udredning af borgerens ressourcer og begrænsninger med særlig fokus på borgerens behov for daglige aktiviteter og deltagelse i samfundslivet.

Udredning kan omfatte følgende punkter afhængigt af borgerens forudsætninger og øvrige omstændigheder:

• Indhentning af oplysninger fra læge/hospital, kommunen, andre instanser (behandlingscenter, arbejdsplads, uddannelsesinstitution m.v.)
• Afklaring af væsentligheder
• Udredningssamtale med borger og/eller pårørende
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
  Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Da det ofte drejer sig om ældre borgere, der ikke kan transportere sig til THI, kan der være behov for at foretage udredning i borgerens hjem. Transportudgiften er ikke inkluderet i taksten.

Bemærkninger

Endvidere udleveres der høreapparater til borgeren i hjemmet i de tilfælde, hvor Gentofte Hospital vurderer, at borgeren ikke kan transporteres til hospitalet. Transportudgiften er ikke inkluderet i taksten.

Lovgivning

Lov om social service

Målgruppe

Borgere med hørerelaterede vanskeligheder, inkl. borgere med tinnitus, hyperacusis og med Menière samt kandidater til CI og CI-brugere.

Formål

at afdække borgerens funktionsniveau, så det kan vurderes om borgerens funktionsnedsættelse kan kompenseres gennem specialundervisning eller særlige hjælpemidler.

Indhold

Der indhentes relevante oplysninger fra ørelæge, audiologisk afdeling eller privat udbyder. Derefter foretages en ICF-baseret udredning af borgerens ressourcer og begrænsninger med særlig fokus på borgerens behov for daglige aktiviteter og deltagelse i samfundslivet.

Udredning kan omfatte følgende punkter afhængigt af borgerens forudsætninger og øvrige omstændigheder:

• Indhentning af oplysninger fra læge/hospital, kommunen, andre instanser (behandlingscenter, arbejdsplads, uddannelsesinstitution m.v.)
• Afklaring af væsentligheder
• Udredningssamtale med borger og/eller pårørende
• Afdækkende undersøgelse, testning, observationer, m.v.
• Afprøvning af høretekniske hjælpemiddel
• Evt. fysioterapeut og psykolog vurdering er inkluderet i ydelsen
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
• Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Rådgivning og vejledning til borgeren og pårørende og evt. andre nøglepersoner i begrænset omfang
• Da det ofte drejer sig om ældre borgere, der ikke kan transportere sig til THI, kan der være behov for at foretage udredning i borgerens hjem. Transportudgiften er ikke inkluderet i taksten.
  
  
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Personer, der på grund af sygdom eller ulykke er blevet døve eller svært hørehæmmede. Pårørende til den døvblevne/svært hørehæmmede indgår i målgruppen. Sager om akut døvblevne/svært hørehæmmede kommer pr. definition fra hospitalsafdelingerne. En væsentlig forudsætning for undervisning af denne målgruppe er etablering af et ”kriseteam” i samarbejdet med hospitalet.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At hjælpe borgeren i den akutte fase
• At bevidstgøre borgeren og de pårørende om konsekvenserne af hørenedsættelsen
• At borgeren og de pårørende lærer bevidst at udnytte relevante muligheder for at kunne opretholde kommunikationsmæssig kontakt med omverdenen

Indhold

Med udgangspunkt i borgerens behov tilrettelægges undervisningen med elementer fra ydelserne ”Begynderundervisning for hørehæmmede”, ”Tekniske hjælpemidler for hørehæmmede” og ”Kommunikationsundervisning”. Se disse ydelsesbeskrivelser for nærmere information.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Afdækkende undervisning, testning, funktionsprøver, observationer m.v. når nødvendigt for at kvalificere
• dredningen yderligere
• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Psykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning i begrænset omfang
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang

Bemærkninger

Pludselig opstået døvhed/svært høretab kan udløse en krisetilstand, som den døvblevne må have mulighed for at få bearbejdet professionelt. Det er væsentligt, at undervisningsforløbet kan etableres på det tidspunkt, hvor den døvblevne/svært hørehæmmede er parat til at modtage det. Ligeledes er det væsentligt, at der tidligt i forløbet foretages vurdering af behovet for tekniske hjælpemidler og sørges for relevant undervisning i brugen af disse.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Svært hørehæmmede borgere, hvis udtale, stemme- og/eller sprogbrug er påvirket af den manglende auditive feedback pga. hørenedsættelse i en sådan grad, at det medfører kommunikationsvanskeligheder.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At søge at opnå den bedst mulige udtale samt stemme- og/eller sprogbrug
• At kompensere for vanskelighederne, således at tale- /sprog- /stemmevanskelighederne så vidt som muligt ikke er et handicap i kommunikationen
• At borgeren kan gøre sig forståelig mundtligt i en sådan grad, at borgeren begrænses mindst muligt i forhold til sine kommunikative behov

Indhold

Undervisningen lægger vægt på at støtte den hørehæmmede borger i at vedligeholde talesproget, når hørelsen er så nedsat, at borgeren ikke kan korrigere sin udtale ved hjælp af auditivt feedback.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Afdækkende undervisning, testning, funktionsprøver, observationer m.v. når nødvendigt for at kvalificere udredningen yderligere
• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
  

Lovgivning

Lov om social service

Målgruppe

• Hørehæmmede, der ikke tidligere har anvendt høreapparat
• Hørehæmmede, der tidligere har anvendt høreapparat
• Hørehæmmede, hvis høretab ikke behandles med høreapparat

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At borgeren lærer at betjene sit (sine) høreapparat(ter)
• At borgeren får en realistisk opfattelse af mulighederne for at udnytte høreapparat og/eller sin hørerest samt af de begrænsninger, som hørenedsættelsen medfører
• At borgeren får kendskab til mulighederne for at benytte øvrige kommunikationsmidler

Indhold

Med udgangspunkt i borgerens behov tilrettelægges undervisningen inden for følgende overordnede områder:

• Høreapparatets funktion, betjening og vedligeholdelse
• Høreapparatets muligheder og begrænsninger
• Oplevelse af hørehandicap
• Forventninger til høreapparat
• Tilvænningsproblematik
• Gennemgang af aktuelt audiogram samt skelneevne
• Kommunikation, taleforståelse samt basal høretaktik
• Psykosociale aspekter ved hørenedsættelse, herunder coping

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang

Bemærkninger

Skønnes det undervejs i forløbet, at borgeren har problemer af mere omsorgsmæssig art, informeres kommunen om dette. THI tilbyder og gennemfører kurser for kommunernes omsorgspersonale

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Voksne døvblevne/svært hørehæmmede borgere, der er CI-opereret, og som ikke umiddelbart får optimalt udbytte af implantatet. Pårørende indgår i målgruppen.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

•  At borgeren opnår størst muligt udbytte af implantatet og derved begrænses mindst muligt af hørenedsættelsen i forhold til aktivitet og deltagelse i samfundslivet
• At borgeren lærer at dechifrere og udnytte det nye auditive potentiale optimalt
• At borgeren får en realistisk opfattelse af egne muligheder og begrænsninger efter implanteringen
• At borgeren lærer at bruge supplerende tekniske hjælpemidler
• At de pårørende får en realistisk opfattelse af de kommunikative muligheder og begrænsninger hos CI-brugeren

Indhold

Der arbejdes med at genoptræne evnen til at skelne hverdagslyde og sproglige kontraster. Der kan indgå træning af udtale og artikulation, ligesom der kan arbejdes med træning af nye kommunikationsstrategier. Undervisningen kan desuden indeholde rådgivning og vejledning i cochleaimplantatets muligheder og begrænsninger.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Rådgivning og vejledning i forbindelse med afprøvning af høretekniske hjælpemidler.

Bemærkninger

Et cochleaimplantat (CI) består af en udvendig del (taleprocessor) og en indopereret del (implantat og elektroder). CI forstærker ikke udefrakommende lyde, men omkoder dem via taleprocessoren til elektriske impulser, der påvirker hørenerven i det indre øre. Det kan betragtes som et avanceret form for høreapparat.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Voksne døvblevne/svært hørehæmmede borgere, der er CI-opereret, og som ikke umiddelbart får optimalt udbytte af implantatet. Pårørende indgår i målgruppen.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At borgeren opnår størst muligt udbytte af implantatet og derved begrænses mindst muligt af hørenedsættelsen i forhold til aktivitet og deltagelse i samfundslivet
• At borgeren lærer at dechifrere og udnytte det nye auditive potentiale optimalt
• At borgeren får en realistisk opfattelse af egne muligheder og begrænsninger efter implanteringen
• At borgeren lærer at bruge supplerende tekniske hjælpemidler
• At de pårørende får en realistisk opfattelse af de kommunikative muligheder og begrænsninger hos CI-brugeren

Indhold

Der arbejdes med at genoptræne evnen til at skelne hverdagslyde og sproglige kontraster. Der kan indgå træning af udtale og artikulation, ligesom der kan arbejdes med træning af nye kommunikationsstrategier. Undervisningen kan desuden indeholde rådgivning og vejledning i cochleaimplantatets muligheder og begrænsninger. Der kan også tilbydes rådgivning og vejledning i forbindelse med afprøvning af høretekniske hjælpemidler.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang

Bemærkninger

Et cochleaimplantat (CI) består af en udvendig del (taleprocessor) og en indopereret del (implantat og elektroder). CI forstærker ikke udefrakommende lyde, men omkoder dem via taleprocessoren til elektriske impulser, der påvirker hørenerven i det indre øre. Det kan betragtes som et avanceret form for høreapparat.

Lovgivning

Lov om social service

Målgruppe

Borgere, der efter afsluttet tilpasning af høreapparat oplever problemer med høreapparat eller øreprop.

Formål

At borgeren bliver kompenseret bedst muligt med sit høreapparat for høretabets art, omfang og konfiguration

Indhold

• Justering af høreapparat
• Tilpasning og udlevering af reserveapparat ved mistet apparat eller hvis høreapparatet er defekt og uden for garanti
• Vurdering af øreprop
• Vurdering af hvorvidt høreapparatet kan kompensere for høretabet

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Indstilling til visitation eller afslutning
• Bestilling af ny øreprop
• Oplæg til Hørepædagogisk Afsnit, Gentofte Hospital

Bemærkninger

Denne ydelse erstatter ydelsen 3.01b ”Opfølgning” fra Ydelseskatalog 2008 for de borgere, der har fået bevilget denne ydelse i 2008, indtil bevillingen ophør.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Hørehæmmede borgere, der har behov for viden om og færdigheder i at udnytte relevante muligheder, der kan fastholde og/eller forbedre den kommunikationsmæssige kontakt med omverdenen. Pårørende til de hørehæmmede indgår i målgruppen.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At borgeren bliver bedre til bevidst at udnytte relevante muligheder, der kan fastholde og/eller forbedre den kommunikationsmæssige kontakt med omverdenen
• At lette kommunikationen mellem borger og pårørende, således at deres indbyrdes relation begrænses mindst muligt af borgerens hørenedsættelse
• At borgeren får indsigt i egen hørestatus og får tilegnet sig kommunikative strategier, der kan lette dagligdagen primært i relation til uddannelse, arbejdssøgning og arbejdsliv
• At borgeren lærer at betjene de relevante supplerende tekniske hjælpemidler
• At borgeren og de pårørende lærer bevidst at udnytte relevante muligheder for at kunne opretholde kommunikationsmæssig kontakt med omverdenen

Indhold

I undervisningen belyses, hvilke muligheder og begrænsninger et menneske med høreproblemer har i forhold til at kommunikere. Borgeren får mulighed for at drøfte høretabets betydning i forhold til sin dagligdag og aktiviteter, og der sættes fokus på at give nye strategier for derigennem at forbedre kommunikation på trods af høretab.
Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang

Form

Eneundervisning tilbydes fx når:

• Psykosociale hensyn medfører at holdundervisning er kontraindiceret.
• Funktionsnedsættelsens art, omfang og karakter medfører at holdundervisning er kontraindiceret (fx svære skelnetab).
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Hørehæmmede borgere, der har behov for viden om og færdigheder i at udnytte relevante muligheder, der kan fastholde og/eller forbedre den kommunikationsmæssige kontakt med omverdenen. Pårørende til de hørehæmmede indgår i målgruppen.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At borgeren bliver bedre til bevidst at udnytte relevante muligheder, der kan fastholde og/eller forbedre den kommunikationsmæssige kontakt med omverdenen
• At lette kommunikationen mellem borger og pårørende, således at deres indbyrdes relation begrænses mindst muligt af borgerens hørenedsættelse
• At borgeren får indsigt i egen hørestatus og får tilegnet sig kommunikative strategier, der kan lette dagligdagen primært i relation til uddannelse, arbejdssøgning og arbejdsliv
• At borgeren lærer at betjene de relevante supplerende tekniske hjælpemidler
• At borgeren og de pårørende lærer bevidst at udnytte relevante muligheder for at kunne opretholde kommunikationsmæssig kontakt med omverdenen

Indhold

I undervisningen belyses, hvilke muligheder og begrænsninger et menneske med høreproblemer har i forhold til at kommunikere. Borgeren får mulighed for at drøfte høretabets betydning i forhold til sin dagligdag og aktiviteter, og der sættes fokus på at give nye strategier for derigennem at forbedre kommunikation på trods af høretab.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Hørehæmmede borgere, der har behov for viden om og færdigheder i at udnytte relevante muligheder, der kan fastholde og/eller forbedre den kommunikationsmæssige kontakt med omverdenen. Pårørende til de hørehæmmede indgår i målgruppen.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At borgeren bliver bedre til bevidst at udnytte relevante muligheder, der kan fastholde og/eller forbedre den kommunikationsmæssige kontakt med omverdenen
• At mindske de konsekvenser, som borgeren oplever, at hørenedsættelsen har i forhold til uddannelse, arbejdssøgning og arbejdsliv
• At borgeren får indsigt i egen hørestatus og får tilegnet sig kommunikative strategier, der kan lette dagligdagen primært i relation til uddannelse, arbejdssøgning og arbejdsliv
• At borgeren lærer at betjene de relevante supplerende tekniske hjælpemidler

Indhold

I undervisningen belyses, hvilke muligheder og begrænsninger et menneske med høreproblemer har i forhold til at kommunikere. Borgeren får mulighed for at drøfte høretabets betydning i forhold til sin dagligdag og aktiviteter, og der sættes fokus på at give nye strategier for derigennem at forbedre kommunikation på trods af høretab. Der lægges i undervisningen særlig vægt på hjælp til at fastholde tilknytning til arbejdsmarked.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Personer med sygdommen Morbus Menière, som har fået foretaget otologisk eller audiologisk undersøgelse. Pårørende til personer med Menière indgår i målgruppen.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At borgeren opnår forståelse og erkendelse af Menière
• At borgeren orienteres om forskellige aspekter ved Menière, årsagsforklaring, Menières indflydelse på det sociale liv samt forskellige behandlingsformer
• At borgeren bliver i stand til at vælge hensigtsmæssig taktik i forhold til sine personlige erfaringer med Menière, således at borger og pårørende bedst muligt kan håndtere de ændrede livsvilkår, som Menière medfører
• At de pårørende får en realistisk opfattelse af de kommunikative muligheder og begrænsninger, som et liv med Menière medfører

Indhold

Undervisningen tager udgangspunkt i den ændring, som sygdommen har medført i forhold til aktiviteter og deltagelse i dagligdagen, både i hjemmet og i samfundslivet, herunder tilknytning til arbejdsmarkedet/uddannelse. Der fokuseres på kendskab til sygdommen, afhjælpning af de problemer, der følger med Menière og støtte til at integrere ny viden i dagligdagen. Som en del af undervisningen tilbydes også rådgivning og vejledning i høretekniske hjælpemidler.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Psykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning i begrænset omfang
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.

Lovgivning

Lov om social service

Målgruppe

Hørehæmmede borgere med behov for andre tekniske hjælpemidler end høreapparat.

Formål

• At der foretages afprøvning og udvælgelse af tekniske hjælpemidler, som skønnes egnede til at kompensere for de individuelle vanskeligheder, som ikke kan afhjælpes af høreapparat
• At borgeren lærer at betjene de relevante supplerende tekniske hjælpemidler
• At borgeren får en realistisk opfattelse af muligheder og begrænsninger i forbindelse med brugen af de aktuelle tekniske hjælpemidler

Indhold

Med udgangspunkt i borgerens behov tilrettelægges undervisningen inden for følgende overordnede områder:

• Procedure for ansøgning om høretekniske hjælpemidler
• Høretekniske hjælpemidlers funktion, betjening og eventuelle vedligeholdelse
• Muligheder og begrænsninger i forbindelse med høretekniske hjælpemidler
• Forventninger til høretekniske hjælpemidler
• Tilvænningsproblematik

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang

Bemærkninger

I de tilfælde, hvor de høretekniske hjælpemidler kan afprøves, laves afprøvningsaftale. Efter afprøvning instrueres evt. yderligere i brug af hjælpemidlet, og der udfærdiges en ansøgning til bopælskommunen.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Borgere, der efter otologisk eller audiologisk undersøgelse har fået konstateret tinnitus og/eller hyperacusis, og er fysisk, psykisk og/eller socialt belastet af dette i en sådan grad, at deres hverdagsliv begrænses.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At borgeren finder personlige ressourcer til at håndtere livet med tinnitus/hyperacusis og får indsigt i hvilken indflydelse det har på aktivitet og deltagelse i dagligdagen. Der lægges vægt på de faktorer, der har betydning for lydopfattelsen, herunder forståelse af, hvad der eventuelt kan forværre den subjektive opfattelse af problemerne
• At borgeren bliver orienteret om forskellige former for tinnitus samt årsagsforklaringer.
• At borgeren bliver introduceret til instrumental behandling i form af høreapparat eller lydstimulator og får en realistisk opfattelse af muligheder og begrænsninger i forbindelse med brugen af de aktuelle tekniske hjælpemidler

Indhold

Undervisningen tager udgangspunkt i den ændring, som belastningen har medført i forhold til aktiviteter og deltagelse i dagligdagen, både i hjemmet og i samfundslivet, herunder tilknytning til arbejdsmarkedet/uddannelse. Instrumentel behandling i form af høreapparat eller lydstimulator vil ofte være en nødvendig del af forløbet.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Psykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning i begrænset omfang
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.

Form

Eneundervisning tilbydes fx når:

• Psykosociale hensyn medfører at holdundervisning er kontraindiceret.
• Funktionsnedsættelsens art, omfang og karakter medfører at holdundervisning er kontraindiceret.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Borgere, der efter otologisk eller audiologisk undersøgelse har fået konstateret tinnitus og/eller hyperacusis, og er fysisk, psykisk og/eller socialt belastet af dette i en sådan grad, at deres hverdagsliv begrænses.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At borgeren finder personlige ressourcer til at håndtere livet med tinnitus/hyperacusis og får indsigt i hvilken indflydelse det har på aktivitet og deltagelse i dagligdagen. Der lægges vægt på de faktorer, der har betydning for lydopfattelsen, herunder forståelse af, hvad der eventuelt kan forværre den subjektive opfattelse af problemerne
• At borgeren bliver orienteret om forskellige former for tinnitus samt årsagsforklaringer.
• At borgeren bliver introduceret til instrumental behandling i form af høreapparat eller lydstimulator og får en realistisk opfattelse af muligheder og begrænsninger i forbindelse med brugen af de aktuelle tekniske hjælpemidler

Indhold

Undervisningen tager udgangspunkt i den ændring, som belastningen har medført i forhold til aktiviteter og deltagelse i dagligdagen, både i hjemmet og i samfundslivet, herunder tilknytning til arbejdsmarkedet/uddannelse. Instrumentel behandling i form af høreapparat eller lydstimulator vil ofte være en nødvendig del af forløbet.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Psykologisk vurdering, rådgivning og vejledning og samtaler i begrænset omfang
• Fysioterapeutisk vurdering, rådgivning og vejledning i begrænset omfang
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
  

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne
eller
Sundhedsloven
eller
Lov om Aktiv Beskæftigelsesindsats ifm. erhvervssager

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder

Formål

Hvis der opstår behov for undervisning, rådgivning eller vejledning, som ikke kan tilgodeses i de tilbud, der er beskrevet i katalogets øvrige ydelser, kan der indgås en særlig konkret aftale om et målrettet forløb. I hver enkelt tilfælde udfærdiges en kontrakt/aftale, hvor mål, indhold, omfang og pris er beskrevet.

Indhold

Undervisningen tilrettelægges efter nærmere aftale om den enkeltes funktioner, færdigheder og kommunikationsbehov.

Omfang og pris

Omfang og pris aftales med kommune efter vurdering af opgavens karakter.

Timepris:

Lovgivning

Lov om social service

Målgruppe

• Døve/svært hørehæmmede (overvejende tegnsprogede) borgere, herunder borgere med yderligere funktionsnedsættelser, der har kommunikationsvanskeligheder og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse
• Borgere med kombineret høre- og synsnedsættelse i en sådan grad, at de kan betegnes som døvblinde, der har kommunikationsvanskeligheder og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse

Formål

At afdække borgerens funktionsniveau, så det kan vurderes om borgerens funktionsnedsættelse kan kompenseres gennem specialundervisning eller særlige hjælpemidler.

Indhold

Der foretages en ICF-baseret udredning af borgerens ressourcer og begrænsninger med særlig fokus på borgerens behov for daglige aktiviteter og deltagelse i samfundslivet.

Udredning kan omfatte følgende punkter afhængigt af borgerens forudsætninger og øvrige omstændigheder:

• Indhentning af oplysninger fra læge/hospital, kommunen, andre instanser (behandlingscenter, arbejdsplads, uddannelsesinstitution m.v.)
• Afklaring af væsentligheder
• Udredningssamtale med borger og/eller nøglepersoner
• Kontakt til kommune
• Kontakt til pårørende og øvrige netværk
• Beskrivelse af funktionsevne og funktionsnedsættelse i relation til borgerens vanskeligheder/handicap
• Beskrivelse af kompensationsmuligheder (undervisning, vejledning, hjælpemidler m.v.)
• Rapport udfærdigelse og anden dokumentation Indstilling til visitation eller afslutning
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, vil der ofte være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i taksten
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Svært hørehæmmede borgere, hvis udtale, stemme- og/eller sprogbrug er påvirket af den manglende auditive feedback pga. hørenedsættelse i en sådan grad, at det medfører kommunikationsvanskeligheder.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At søge at opnå den bedst mulige udtale samt stemme- og/eller sprogbrug
• At kompensere for vanskelighederne, således at tale- /sprog- /stemmevanskelighederne så vidt som muligt ikke er et handicap i kommunikationen
• At borgeren kan gøre sig forståelig mundtligt i en sådan grad, at borgeren begrænses mindst muligt i forhold til sine kommunikative behov

Indhold

Undervisningen lægger vægt på at støtte den hørehæmmede borger i at vedligeholde talesproget, når hørelsen er så nedsat, at borgeren ikke kan korrigere sin udtale ved hjælp af auditivt feedback.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Afdækkende undervisning, testning, funktionsprøver, observationer m.v. når nødvendigt for at kvalificere udredningen yderligere
• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
  
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Tegnsprogede døve/svært hørehæmmede borgere, herunder borgere med yderligere funktionsnedsættelser, der har vanskeligheder ved at læse og skrive dansk.

Formål

• At forbedre borgerens muligheder for at kommunikere ved hjælp af dansk skriftsprog
• At forbedre borgerens muligheder for at deltage i samfundslivet

Indhold

Der undervises i skriftlig kommunikation på et niveau, der matcher den enkeltes krav/krav til den enkelte mht. funktionelt dansk sprog i hverdagen, i job eller i uddannelse. Tema og niveau bestemmes efter deltagernes interesse og behov for bedre at kunne læse og skrive dansk inden for dansk ordforråd, grammatik og syntaks. Undervisningen er ofte IT-baseret og kan inkludere undervisning i brug af hjælpemidler.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, vil der ofte være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i taksten.
  
  
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Tegnsprogede døve/svært hørehæmmede borgere, herunder borgere med yderligere funktionsnedsættelser, der ikke magter at følge ordinære tilbud i IT-undervisning.

Formål

At forbedre borgerens muligheder for at deltage i samfundslivet, udvikle sociale netværk, samt øge mulighederne for selvstændig beskæftigelse.

Indhold

Der undervises i brug af IT på elementært brugerniveau. Email, internetsøgning, billedbehandling etc.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, vil der ofte være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i taksten.

Bemærkninger

Undervisningen gives hyppigt i kombination med andre tilbud, eksempelvis ”Dansk for døve” eller ”Kommunikation/kognitive hjælpemidler”.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

• Tegnsprogede døve/svært hørehæmmede borgere med yderligere funktionsnedsættelser, der har kommunikationsproblemer og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse
• Tegnsprogsafhængige døvblinde borgere med yderligere funktionsnedsættelser, der har kommunikationsproblemer og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse
  Borgerens private og/eller professionelle netværk indgår i målgruppen.

Formål

• At styrke borgerens kommunikation i hverdagen
• At forbedre borgerens muligheder for at aktiv deltagelse i dagligdagen

Indhold

Undervisningen er individuelt tilrettelagt, tager udgangspunkt i deltagerens kognitive udviklingsniveau, og har ofte en afdækkende karakter. Afdækning af behov og undervisning i kognitive hjælpemidler vil også kunne indgå i ydelsen.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, vil der ofte være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i taksten.
  
  
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

• Tegnsprogede døve/svært hørehæmmede borgere med yderligere funktionsnedsættelser, der har kommunikationsproblemer og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse
• Tegnsprogsafhængige døvblinde borgere med yderligere funktionsnedsættelser, der har kommunikationsproblemer og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse
  Borgerens private og/eller professionelle netværk indgår i målgruppen.

Formål

• At styrke borgerens kommunikation i hverdagen
• At forbedre borgerens muligheder for aktiv deltagelse i dagligdagen

Indhold

Undervisningen er individuelt tilrettelagt, tager udgangspunkt i deltagerens kognitive udviklingsniveau, og har ofte en afdækkende karakter. Afdækning af behov og undervisning i kognitive hjælpemidler vil også kunne indgå i ydelsen.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner.
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, vil der ofte være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i taksten.
  
  
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

• Døve/svært hørehæmmede (overvejende tegnsprogede) borgere, herunder borgere med yderligere funktionsnedsættelser, der har kommunikationsvanskeligheder og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse
• Borgere med kombineret høre- og synsnedsættelse i en sådan grad, at de kan betegnes som døvblinde, der har kommunikationsvanskeligheder og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse
• Pårørende, pædagogisk personale og andre relevante fagfolk, der har brug for rådgivning og vejledning til at støtte borgeren i et konkret beskrevet behov

Formål

At støtte borgeren i et konkret beskrevet behov

Indhold

Undervisningen tager udgangspunkt i et konkret beskrevet behov. Eksempelvis behov for støtte under uddannelse, behov for tilegnelse af visuel/taktil kommunikation eller kommunikationsstrategier.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af rådgivning og vejlednings aftale
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, vil der ofte være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i taksten.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Døveblindblevne borgere uden brugbar synsrest, der har kommunikationsproblemer og/eller vanskeligheder med informationstilegnelse.
Borgerens private og/eller professionelle netværk indgår i målgruppen

Formål

At borgeren opnår kompetence til at kommunikere med et tegnkommunikerende netværk.

Indhold

Der undervises i indlæring af taktile tegn til kommunikation i hverdagen.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Udarbejdelse af relevante mål og delmål
• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
• Indstilling til visitation eller afslutning
• Da det ofte drejer sig om borgere med komplekse kognitive funktionsnedsættelser, vil der ofte være kørselsbehov til og fra THI. Transporten er ikke inkluderet i taksten

Bemærkninger

For tensprogede døvblinde borgere kan undervisningen gives med henblik på en aktuel opdatering af disses tegnsprog.

Lovgivning

Lov om social service

Målgruppe

Døve/svært hørehæmmede borgere med behov for afprøvning af og undervisning i fjernkommunikative hjælpemidler.

Formål

•  At der foretages afprøvning og udvælgelse af fjernkommunikative hjælpemidler, som skønnes egnede som kommunikationsredskab
• At styrke borgerens muligheder for at kommunikere med sit private og/eller professionelle netværk og derved øge borgerens mulighed for aktiv deltagelse i dagligdagen
• At borgeren lærer at betjene de relevante fjernkommunikative hjælpemidler
• At borgeren får en realistisk opfattelse af muligheder og begrænsninger i forbindelse med brugen af de aktuelle hjælpemidler

Indhold

Der afprøves og undervises i brug af mobiltelefon, teksttelefon, e-mail eller anden IT-baseret fjernkommunikation.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Indstilling til visitation eller afslutning
• Rådgivning og vejledning af pårørende og nøglepersoner
• Rådgivning og vejledning af eksterne fagpersoner i begrænset omfang
  

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Svært hørehæmmede/døvblevne borgere samt deres nærmeste pårørende.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At give borger og pårørende en kommunikationsform, der kan dække det kommunikative behov og som kan bidrage til at mindske de begrænsninger, som hørenedsættelsen giver i forhold til aktivitet og deltagelse i samfundslivet. Hensigten er at komme op på et TSK-niveau, der kan bruges til at skabe netværk og sociale relationer og dermed mindske isolation
• At lette kommunikationen mellem borger og pårørende, således at deres indbyrdes relation begrænses mindst muligt af borgerens hørenedsættelse
• At borgeren og de pårørende lærer bevidst at udnytte relevante muligheder for at kunne opretholde kommunikationsmæssig kontakt med omverdenen

Indhold

Undervisningen foregår på flere niveauer og bliver tilpasset borgerens behov. Der lægges vægt på at give den enkelte borger samt pårørende mulighed for at bibeholde eller genoprette kommunikationen ved hjælp af TSK, således at begrænsninger i forhold til daglige aktiviteter og deltagelse i samfundslivet mindskes.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning

Form

Eneundervisning tilbydes fx når:

• Psykosociale hensyn medfører at holdundervisning er kontraindiceret
• Funktionsnedsættelsens art, omfang og karakter medfører at holdundervisning er kontraindiceret.

Bemærkninger

Det er et krav, at der deltager en pårørende i undervisningen, med mindre den hørehæmmede jævnligt omgås andre, der bruger TSK. Det må forventes, at borger og pårørende har brug for undervisning i minimum 2-3 år for at kunne anvende TSK som kommunikationsform. I TSK er dansk det bærende sprog, som støttes af tegn fra tegnsprog, en bevidst brug af mimik og kropssprog samt mundhåndsystem og håndalfabet. Det, som man siger med hænderne, udgør ikke et sprog i sig selv, men er ment som en ekstra støtte til det talte sprog.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Svært hørehæmmede/døvblevne borgere samt deres nærmeste pårørende.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At give borger og pårørende en kommunikationsform, der kan dække det kommunikative behov og som kan bidrage til at mindske de begrænsninger, som hørenedsættelsen giver i forhold til aktivitet og deltagelse i samfundslivet. Hensigten er at komme op på et TSK-niveau, der kan bruges til at skabe netværk og sociale relationer og dermed mindske isolation
• At lette kommunikationen mellem borger og pårørende, således at deres indbyrdes relation begrænses mindst muligt af borgerens hørenedsættelse
• At borgeren og de pårørende lærer bevidst at udnytte relevante muligheder for at kunne opretholde kommunikationsmæssig kontakt med omverdenen

Indhold

Undervisningen foregår på flere niveauer og bliver tilpasset borgerens behov. Der lægges vægt på at give den enkelte borger samt pårørende mulighed for at bibeholde eller genoprette kommunikationen ved hjælp af TSK, således at begrænsninger i forhold til daglige aktiviteter og deltagelse i samfundslivet mindskes.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning

Form

Eneundervisning tilbydes fx når:

• Psykosociale hensyn medfører at holdundervisning er kontraindiceret
• Funktionsnedsættelsens art, omfang og karakter medfører at holdundervisning er kontraindiceret

Bemærkninger

Det er et krav, at der deltager en pårørende i undervisningen, med mindre den hørehæmmede jævnligt omgås andre, der bruger TSK. Det må forventes, at borger og pårørende har brug for undervisning i minimum 2-3 år for at kunne anvende TSK som kommunikationsform. I TSK er dansk det bærende sprog, som støttes af tegn fra tegnsprog, en bevidst brug af mimik og kropssprog samt mundhåndsystem og håndalfabet. Det, som man siger med hænderne, udgør ikke et sprog i sig selv, men er ment som en ekstra støtte til det talte sprog.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Svært hørehæmmede/døvblevne borgere samt deres nærmeste pårørende.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At give borger og pårørende en kommunikationsform, der kan dække det kommunikative behov og som kan bidrage til at mindske de begrænsninger, som hørenedsættelsen giver i forhold til aktivitet og deltagelse i samfundslivet. Hensigten er at komme op på et TSK-niveau, der kan bruges til at skabe netværk og sociale relationer og dermed mindske isolation
• At lette kommunikationen mellem borger og pårørende, således at deres indbyrdes relation begrænses mindst muligt af borgerens hørenedsættelse
• At borgeren og de pårørende lærer bevidst at udnytte relevante muligheder for at kunne opretholde kommunikationsmæssig kontakt med omverdenen

Indhold

Undervisningen foregår på flere niveauer og bliver tilpasset borgerens behov. Der lægges vægt på at give den enkelte borger samt pårørende mulighed for at bibeholde eller genoprette kommunikationen ved hjælp af TSK, således at begrænsninger i forhold til daglige aktiviteter og deltagelse i samfundslivet mindskes.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv.
• Indstilling til visitation eller afslutning

Bemærkninger

Det er et krav, at der deltager en pårørende i undervisningen, med mindre den hørehæmmede jævnligt omgås andre, der bruger TSK. Det må forventes, at borger og pårørende har brug for undervisning i minimum 2-3 år for at kunne anvende TSK som kommunikationsform. I TSK er dansk det bærende sprog, som støttes af tegn fra tegnsprog, en bevidst brug af mimik og kropssprog samt mundhåndsystem og håndalfabet. Det, som man siger med hænderne, udgør ikke et sprog i sig selv, men er ment som en ekstra støtte til det talte sprog.

Lovgivning

Lov om specialundervisning for voksne

Målgruppe

Svært hørehæmmede/døvblevne borgere samt deres nærmeste pårørende.

Formål

Formålet kan være nogle af følgende punkter afhængigt af kommunikationsvanskelighedernes art og omfang.

• At give borger og pårørende en kommunikationsform, der kan dække det kommunikative behov og som kan bidrage til at mindske de begrænsninger, som hørenedsættelsen giver i forhold til aktivitet og deltagelse i samfundslivet. Hensigten er at komme op på et TSK-niveau, der kan bruges til at skabe netværk og sociale relationer og dermed mindske isolation 
• At lette kommunikationen mellem borger og pårørende, således at deres indbyrdes relation begrænses mindst muligt af borgerens hørenedsættelse 
• At borgeren og de pårørende lærer bevidst at udnytte relevante muligheder for at kunne opretholde kommunikationsmæssig kontakt med omverdenen

Indhold

Undervisningen foregår på flere niveauer og bliver tilpasset borgerens behov. Der lægges vægt på at give den enkelte borger samt pårørende mulighed for at bibeholde eller genoprette kommunikationen ved hjælp af TSK, således at begrænsninger i forhold til daglige aktiviteter og deltagelse i samfundslivet mindskes.

Herudover kan ydelsen også omfatte:

• Dokumentation – individuel undervisningsplan, evaluering, mv. 
• Indstilling til visitation eller afslutning

Bemærkninger

Det er et krav, at der deltager en pårørende i undervisningen, med mindre den hørehæmmede jævnligt omgås andre, der bruger TSK. Det må forventes, at borger og pårørende har brug for undervisning i minimum 2-3 år for at kunne anvende TSK som kommunikationsform. I TSK er dansk det bærende sprog, som støttes af tegn fra tegnsprog, en bevidst brug af mimik og kropssprog samt mundhåndsystem og håndalfabet. Det, som man siger med hænderne, udgør ikke et sprog i sig selv, men er ment som en ekstra støtte til det talte sprog.

Lovgivning

Lov om social service
eller
Lov om specialundervisning for voksne
eller
Sundhedsloven
eller
Lov om Aktiv Beskæftigelsesindsats ifm. erhvervssager
eller
Lov om Ungdomsuddannelse

Målgruppe

Borgere med kommunikationsvanskeligheder

Formål

Hvis der opstår behov for undervisning, rådgivning eller vejledning, som ikke kan tilgodeses i de tilbud, der er beskrevet i katalogets øvrige ydelser, kan der indgås en særlig konkret aftale om et målrettet forløb. I hver enkelt tilfælde udfærdiges en kontrakt/aftale, hvor mål, indhold, omfang og pris er beskrevet.

Indhold

Undervisningen tilrettelægges efter nærmere aftale om den enkeltes funktioner, færdigheder og kommunikationsbehov.

Omfang og pris

Omfang og pris aftales med kommune efter vurdering af opgavens karakter.

Timepris:

Målgruppe 1

Børn i alderen 4 – 6 år med specifikke tale- og sprogvanskeligheder. Tilbuddet retter sig primært mod børn med svær impressiv og ekspressiv dysfasi.

Målgruppe 2

Børn i alderen 4 – 6 år med specifikke tale- og sprogvanskeligheder. Tilbuddet retter sig primært mod børn med svær impressiv og ekspressiv dysfasi, der har brug for visuelt støttet kommunikation og tegn-til-tale.

Indhold

Tværfagligt undervisnings- og vejledningsforløb til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling.
Undervisningen varetages af to audiologopæder. Der er tilknyttet psykolog og fysioterapeut, som yder undervisningsrelateret bistand, og tilrettelæggelse og evaluering af undervisningen foregår i tæt tværfagligt samarbejde.

Tilbuddet er sammensat af observationsforløb, testning, undervisning i gruppe, eneundervisning, rådgivning og vejledning til forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering.

Børnene bliver undervist 3 gange om ugen á 3½ time.

Omfang

240 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe 1

Børn i alderen 4 – 6 år med stammen.

Indhold

Tværfagligt undervisnings- og vejledningsforløb, som har til formål at fremme talelyst og ubesværet stammen og modvirke negativ udvikling af stammen.

Undervisningen varetages af to audiologopæder. Der er tilknyttet psykolog og fysioterapeut, som yder undervisningsrelateret bistand, og tilrettelæggelse og evaluering af undervisningen foregår i tæt tværfagligt samarbejde.

Tilbuddet er sammensat af observationsforløb, testning, undervisning i gruppe, eneundervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Børnene bliver undervist tre gange om ugen á 3½ time.

Målgruppe 2

Børn i alderen 4 – 6 år med stammen og specifikke tale- og sprogvanskeligheder.

Indhold

Tværfagligt undervisnings- og vejledningsforløb, som har til formål at fremme talelyst og ubesværet stammen og modvirke negativ udvikling af stammen. Desuden arbejdes der med barnets øvrige sproglige vanskeligheder under hensyntagen til stammen.

Undervisningen varetages af to audiologopæder. Der er tilknyttet psykolog og fysioterapeut, som yder undervisningsrelateret bistand, og tilrettelæggelse og evaluering af undervisningen foregår i tæt tværfagligt samarbejde.

Tilbuddet er sammensat af observationsforløb, testning, undervisning i gruppe, eneundervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering.

Omfang

240 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn i alderen 4 – 6 år med specifikke tale- og sprogvanskeligheder.

Indhold

Tværfagligt undervisnings- og vejledningsforløb til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling.
Undervisningen varetages af to audiologopæder. Der er tilknyttet psykolog og fysioterapeut, som yder undervisningsrelateret bistand, og tilrettelæggelse og evaluering af undervisningen foregår i tæt tværfagligt samarbejde.

Tilbuddets fokus kan enten være på sproglig udredning eller et afgrænset undervisningsmål.

Omfang

80 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn i alderen 4 – 6 år med specifikke tale- og sprogvanskeligheder. Tilbuddet retter sig primært mod børn med ekspressiv dysfasi.

Indhold

Tværfagligt undervisnings- og vejledningsforløb til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling.

Undervisningen varetages af to audiologopæder. Der er tilknyttet psykolog og fysioterapeut, som yder undervisningsrelateret bistand, og tilrettelæggelse og evaluering af undervisningen foregår i tæt tværfagligt samarbejde.

Tilbuddets fokus kan enten være på sproglig udredning eller et afgrænset undervisningsmål.

Omfang

80 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med specifikke tale- og sprogvanskeligheder.

Indhold

Undervisnings- og vejledningsforløb på THI BørneCenter, i hjemmet eller institution til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af observationer, testning, undervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med specifikke tale- og sprogvanskeligheder. Tilbuddet retter sig primært mod børn med ekspressiv dysfasi.

Indhold

Undervisnings- og vejledningsforløb på THI BørneCenter, i hjemmet eller institution til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af observationer, testning, undervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med multiple funktionsnedsættelser, der er indskrevet i kommunale børnehaver, i specialdagpleje eller er i hjemmet.

Indhold

Vejledningsforløb i institution, hjemmet eller i specialdagplejen til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling.

Vejledningen/undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af: observationer, videoanalyser, interviewundersøgelser, og ud fra dette undervises og vejledes forældre, pædagoger og øvrigt tværfagligt personale omkring barnet, samt skriftlig rapportering.

Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med generelle indlæringsvanskeligheder, der er indskrevet i kommunale børnehaver, i specialdagpleje eller er i hjemmet.

Indhold

Undervisnings- og vejledningsforløb i institution, i specialdagplejen eller i hjemmet til støtte for barnets kommunikative og sproglige udvikling. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af observationer, videoanalyse, testning, undervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med autismespektrumforstyrrelser, der er indskrevet i kommunal børnehave, i specialdagpleje eller er i hjemmet.

Indhold

Undervisnings- og vejledningsforløb i institution, i hjemmet eller i specialdagplejen til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af observationer, testning, undervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med svært høretab, der er behandlet med høreapparat eller cochlear implant (CI).

Indhold

Undervisnings-og vejledningsforløb i institution eller hjemmet til støtte for barnets kommunikative og sproglige udvikling. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af observationer, testning, undervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med stammen.

Indhold

Undervisnings- og vejledningsforløb på THI BørneCenter, i hjemmet eller institution. Undervisning og vejledning sigter mod at fremme talelyst og ubesværet stammen hos barnet og modvirke negativ udvikling af stammen. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af observationer, testning, undervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn og unge med stammen.

Indhold

Undervisnings- og vejledningsforløb på THI BørneCenter, i hjemmet eller institution. Undervisningen sigter mod at fremme talelyst og ubesværet stammen og modvirke negativ udvikling af stammen hos barnet/den unge. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af observationer, testning, undervisning, rådgivning og vejledning af forældre, lærere og pædagoger på SFO samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med multiple funktionsnedsættelser.

Indhold

Vejledningsforløb til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling. Vejledningen/undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af: observationer, videoanalyser, interviewundersøgelser, og ud fra dette undervises og vejledes forældre, pædagoger og øvrigt tværfagligt personale omkring barnet, samt skriftlig rapportering.

Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med generelle indlæringsvanskeligheder.

Indhold

Undervisnings- og vejledningsforløb til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af: observationer, videoanalyse, testning, undervisning i gruppe, eneundervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med autismespektrumforstyrrelser.

Indhold

Undervisnings- og vejledningsforløb til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling. Undervisningen varetages af en audiologopæd.

Tilbuddet består af observationer, testning, undervisning i gruppe, eneundervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

40 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Familier med småbørn med funktionsnedsættelser.

Indhold

Tværfagligt vejledningsforløb. Det tilknyttede personale kan være audiologopæder, fysioterapeuter, ergoterapeuter og speciallærere/specialpædagoger. Alle har en særlig viden og erfaring med udvikling af samspil og kommunikation hos småbørn med funktionsnedsættelser.

Forældre får støtte til opbygning af samspil og kommunikation med deres børn og til at styrke børnenes sprog.

Tilbuddet foregår en aften om ugen á 3 timer og er tilrettelagt i 4 perioder over 2 år. Det forventes, at familien deltager i hele forløbet.

Omfang

Fire halvårsforløb á 57 timer

Målgruppe

Børn under skolealderen med svært høretab, der er behandlet med høreapparat eller cochlear implant (CI).

Indhold

Tværfagligt undervisnings- og vejledningsforløb til støtte for barnets sproglige og kommunikative udvikling. Undervisningen varetages af en audiologopæd. Der er tilknyttet psykolog og fysioterapeut, som yder undervisningsrelateret bistand.

Tilbuddet består af observationer, testning, undervisning, rådgivning og vejledning af forældre og pædagoger samt skriftlig rapportering. Vægtningen af de forskellige elementer i tilbuddet sker efter en individuel vurdering.

Omfang

50 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med stammen og deres forældre.

Indhold

Tværfagligt undervisnings- og vejledningsforløb, som har til formål at fremme talelyst og ubesværet stammen og modvirke negativ udvikling af stammen.

Undervisningen varetages af to audiologopæder. Der er tilknyttet psykolog og fysioterapeut, som yder undervisningsrelateret bistand, og tilrettelæggelse og evaluering af undervisningen foregår i tæt tværfagligt samarbejde.

Undervisningen er tilrettelagt i et forløb, hvor forældre og børn undervises både sammen og parallelt.

Omfang

80 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn og unge med stammen.

Indhold

Tværfagligt undervisnings- og vejledningsforløb til skolebørn/unge og deres netværk. Undervisningen varetages af to audiologopæder. Tilrettelæggelse og evaluering foregår i samarbejde med psykolog og fysioterapeut.

Samtaler og aktiviteter i undervisningen sigter mod at fremme talelyst og ubesværet stammen og modvirke negativ udvikling af stammen hos barnet/den unge. Der gives rådgivning og vejledning til barnets/den unges forældre, lærere og pædagoger i SFO.

Undervisningen af eleverne er tilrettelagt med 3 ugekurser i perioden.

Omfang

90 timer inden for en visitationsperiode på 20 uger.

Målgruppe

Børn under skolealderen med specifikke tale- og sprogvanskeligheder.

Indhold

Hvis der opstår behov for undervisning, rådgivning eller vejledning, som ikke kan tilgodeses i de tilbud, der er beskrevet ovenfor, kan der indgås en særlig konkret aftale om et kortvarigt målrettet forløb. I hver enkelt tilfælde udfærdiges en kontrakt/aftale, hvor mål, indhold, omfang og pris er beskrevet.

Omfang

Omfang aftales med kommune efter vurdering af opgavens karakter.

Timepris: